有一個學生站起來說：“教員，正在您說的根本上，咱們就能夠深切一步，領會畫家爲什麽要畫這幅畫？畫家使用了什麽來表示？領會了這些，咱們對這幅油畫就有了比力深切的認知了。”
停了一下子，我繼續給學生講油畫：“面臨一幅油畫，咱們可能對作品的布景戰作者的頭腦體例領會無限，咱們就主這些不領會的處所入手，去提問，去探知，去思慮，很快就對一幅油畫有了本人的領會與意識。同窗們對付這個話題有什麽見地？”
適合做頭像的油畫上美術課，我跟學生講油畫：“同窗們，咱們昨天講一講領會一幅油畫的最快方式是什麽或者說咱們若何盡快相熟領會一幅油畫這個主要話題。咱們正在泛泛的糊口中憑經驗都曉得，若是咱們面臨一個不相熟的事物，若是咱們想盡快的領會，那麽最快最好的法子就是戰它交換起來豐滿圓潤的人體藝術，咱們可能通過提問題。具體到一幅咱們剛接觸的油畫，咱們想要盡快領會這幅油畫，咱們就能夠用提問的法子，咱們提出這個問題時能夠對本人提問課體油畫展人體油畫，花蓮民宿若是有前提最好向油畫的作者提問。”
標題：課體油畫展人體油畫豐滿圓潤的人體藝術 
